Un estudio elaborado por la firma cárnica Argal a través de su Barómetro Taller Argal, estima que los españoles consideran que la exposición a las tecnologías modernas de los niños de hasta 12 año ses un riesgo para su desarrollo y crecimiento.

Por ello el 65,4% cree que debería haber leyes que cuiden la integridad de los menores en el ámbito digital y contribuir a que fomenten positivamente competencias lingüísticas, cognitivas y socioemocionales en edades tan tempranas.

Según el Barómetro Taller Argal 2025 realizado por Argal Alimentación a través de Netquest, estos temas año tras año preocupan a más españoles. El 71% cree que un uso excesivo de las pantallas "puede afectar a los niveles de socialización, al reducir la necesidad de querer comunicarse con personas reales, y 5 de cada 10 españoles considera que dificulta el desarrollo del lenguaje oral y de la interacción verbal". 

Entre los efectos, la exposición en menores de 6 años causa dependencia de estímulos constantes (68%) y empeora la atención y la capacidad para resolver problemas (58%). Al respecto de las aptitudes socioemocionales, el 67% de los españoles cree que la tecnología disminuye el desarrollo de expresiones emocionales; el 63%, que alteran la conducta social; el 55%, que empeoran la regulación y el autocontrol de sentimientos; y el 49%, que dificultan el fomento de la empatía y de la comprensión de emociones.

En relación con la segunda infancia, entre 7 y 12 años, el libre acceso a contenido inapropiado -así como pornografía, abuso sexual o bullying- (84%), el contacto directo con posibles extraños (76%), el ciberacoso (74%), el chantaje (47%) y la discriminación (38%) devienen los riesgos a los que los españoles más temen que se expongan sus hijos.  

Más de 3 de cada 4 españoles considera que los menores de 12 años no reciben un buen acompañamiento en el manejo de los dispositivos digitales e incluso el 65,4% opina que la legislación española les deja desamparados ante la falta de interés y recursos para cuidar su integridad.
 
A quienes señalan los españoles como máximos responsables en el uso inadecuado de las tecnologías es, en primer lugar, a los progenitores con un 86%, seguidos de los sistemas educativos (56%) y de las instituciones gubernamentales reguladoras (41%). Para la población del país, las empresas tecnológicas (31%), los medios de comunicación (28%), los profesionales del sector sanitario y psicológico (18%) y las entidades sin ánimo de lucro (7%) poco tiene que aportar.
 
A pesar de ello, ni los progenitores ni el profesorado deviene una figura de referencia para los menores ante una situación de riesgo expuesta por el uso de las pantallas, según los españoles. Para el 71% de los encuestados, un niño o niña expondría antes su preocupación a un amigo o compañero que a un familiar (38%) o un profesor (12%).

Según el 70% de encuestados, la tecnología puede aportar beneficios a los menores siempre y cuando se utilice responsablemente. Es más, si el menor tiene dificultades en el aprendizaje o requiere necesidades especiales, el 74% de los habitantes considera que recurrir a las pantallas puede contribuir positivamente a su desarrollo.

En este sentido, opinan que, mediante aplicaciones clave, se pueden maximizar las habilidades cognitivas -la memoria, la atención y el razonamiento- (51%), así como también las habilidades lingüísticas -la comprensión y la capacidad de aprendizaje (49%)-, y las habilidades socioemocionales -la expresividad, la socialización y la resolución de problemas- 30%.

Para hacerlo posible, no obstante, los españoles consideran que los familiares deben estar informados sobre las herramientas de control parental y seguridad digital, ya que 8 de cada 10 personas opina que, a día de hoy, muchas familias no lo están. Como mejora, plantean que la marca de límites de uso (80%), la supervisión del contenido (74%), la educación sobre los riesgos y las buenas prácticas (74%) y el buen ejemplo (72%) son medidas clave para garantizar un uso seguro en edades tan pequeñas.